ZDP A   Zentrale Deutschpruefung

Overview: Tests of German for the General Education Level ( external links for download )

ZDP A

ZDP A  samples below          Complete ZDP A samples for download

Preparations for an oral exam conversation

The pupil reports with the help of reference words and/or phrases on a topic about for 3-4 minutes.

Next, the teacher asks questions about the topic.  Ideally, it could come to a discussion about the topic.

Remember:  the teacher is there to HELP the student answer in German, not to test knowledge or give a “hard time.”                                                                                                                                                                                    The makers of this test want to enable the student to show, what he has achieved. 

The pupil can, if she or she wants, bring visual material like photos, objects, a map or something like that to help communicate about the topic.

Some of the topics possible :

• Travel report

• Report about a vacation

• A holiday or a festival

• An event

• Report about a German city

• A German company / Brand

• A German product  

• A hobby

• An important 

• Importance of ecology

• A person of public interest

  -------------------------------------------

  Download  Word format:

  Complete ZDP A samples for download, to look at, for exercise

++++++++++++++++++++++++++++++  

Test samples ZDP A

Vorlage zu einem Pruefungsgespraech ( Der Schuler darf sich 15 Min. darauf vorbereiten. Er kann Notizen mitbringen )

gut oder schlecht?

1.      Was zeigt das Bild?

2.      Hast du schon einmal ein Unwetter erlebt? Erzähle.

3.   Wie hast du dich dabei gefühlt und verhalten?

4.   Welche extremen Wettersituationen gibt es in deinem Land?

      Wie können sich die Menschen schützen?

-------------------------

gesund oder ungesund? 

1. Was zeigt das Bild?
2. Wie ernährst du dich?
3. Wie kann man sich gesund ernähren?
4. ....

------------------------------------------------------------------

Beispiel fuer Textproduktion

Thema 2   

Du bist ein Pop-Star

Anzahl der Wörter:

 ------------------------------------------------------

Beispiel Leseverstaendis 

Das Segelnde Klassenzimmer

Die 18 Mädchen und 10 Jungen wollen in Guatemala an einem ökologischen Projekt arbeiten und eine Kaffeeplantage besuchen.

Auf dem Schiff unterrichten drei Lehrer und eine Studentin Englisch, Spanisch, Landeskunde, Geschichte und Biologie. Die Jugendlichen lernen selber das Schiff sauber machen, die Toiletten putzen, kochen, Wache halten oder helfen auch beim Segeln. 

Die Eltern können zu Hause miterleben, wie es auf dem fast 50 Meter langen “segelnden Klassenzimmer“ zugeht: Sie erfahren, ob das Essen schmeckt und wem schlecht geworden ist. Auf der Internetseite der  “Thor Heyerdahl”

Auf http://www.segelndes-klassenzimmer.de

kann man das Tagebuch der Weltreisen-den lesen und sich über ihre aktuelle Position informieren. Familien und Freunde schicken zum Beispiel „Liebe Geburtstagsgrüße an Marianne” oder fragen: „Hast du schon gehört, dass Peter und Felicia im nächsten Monat heiraten?“

Telefon und Fax dürfen nur im Notfall benutzt werden. Der E-Mail-Kontakt ist selten, weil eine Minute ca. fünf Euro kostet.

Nach sieben Wochen nähert sich das Schiff der Küste Guatemalas. Im Hafen Puerto Barrios verlassen die Schüler das Schiff, um in den nächsten vier Wochen Land und Leute kennen zu lernen.

Die Schüler planen die Reise durch Guatemala selbst. Zwei bis drei Schüler sind jeweils für einen Tag verantwortlich. Sie organisieren Busfahrten, Essen und Übernachtungen. Auf dem Schiff haben sie schon etwas Spanisch gelernt und jetzt müssen sie diese neue Sprache benutzen. 

In der Stadt Antigua erleben sie mit Angst und Schrecken, wie ein Vulkan ausbricht. Glücklicherweise besteht keine Gefahr für die Stadt und ihre Bewohner. 

Die Jugendlichen besuchen auch die Deutsche Schule in Guatemala-Stadt. Sie lernen viele nette einheimische und deut-sche Schüler kennen. Beim Fußballspiel gegen die Mannschaft der Deutschen Schule verletzt sich Johannes leider an der Hand. Deshalb hat er für den Rest der Reise einen Gipsverband.

Die Schüler wohnen in Quetzaltenango, der zweitgrößten Stadt Guatemalas, in Gastfamilien. So erfahren sie eine Menge über die Lebensweise der Menschen. Sie nehmen an einem Intensivkurs in Spanisch teil und erhalten vormittags fünf Stunden Einzelunterricht. Nachmittags machen sie Ausflüge in die nähere Umgebung. Der Sprachkurs endet nach einer Woche mit einem Test und jeder Schüler erhält ein Diplom. 

In Cobán lernen die Hamburger Schüler das ökologische Projekt „Quetzal“ ken­nen. Der Quetzal ist der Nationalvogel von Guatemala. Immer mehr Kaffee-plantagen und Maisfelder nehmen dem Vogel sei­nen Lebensraum  -  den Ur­wald. Ein Ziel dieses Projekts ist es, den Vogel zu schützen. Einige Tage lang wohnen die Schüler sogar bei Indianer­familien, die dort ihre Heimat haben.

Auf der Rückreise besucht die Gruppe eine Kaffeeplantage und sieht, wie Kaffee entsteht, von der Pflanze bis zur Kaffeebohne. Die nächste Nacht verbingen die Schüler wieder auf dem Schiff. Sie fühlen sich hier fast schon wie zu Hause.

Die Reise geht nun weiter in Richtung Mexiko.

Bei ruhigem Wetter haben die Schüler Unterricht. Am Vormittag lernen sie die Geschichte Mexikos kennen. Im Biolo-gieunterricht am Nachmittag erfahren sie viel über die Pflanzen- und Tierwelt der Karibik. Eine Gruppe analysiert das Meereswasser, eine andere Gruppe studiert das Verhalten der Fische. Die Schüler beobachten nachts gemeinsam die Sterne und bestimmen die Position des Schiffes.

Die Stimmung ist sehr gut. Alle sind gesund und von der Sonne gebräunt. Keiner denkt an zu Hause, weil jeden Tag etwas Neues passiert.

Nach vier Monaten kommt „das segelnde Klassenzimmer“ wieder im Hamburger Hafen an. Stolz und glücklich gehen die Schüler an Land.

Die Fahrt war ein großes Erlebnis. Schon träumen die Jugendlichen von einer Reise durch das Mittelmeer in die Türkei.

Aufgaben zum Text: „Das segelnde Klassenzimmer“

 -----------------------------------------

Beispiel Text zum Hoerverstaendnistest                                                              Dieser Text wird vorgelesen. ( Hoerverstaendnisaufgaben s.u. )

Die 17-jährige Kristina aus München berichtet:

„Ich habe letzte Woche hier das Technikmuseum besucht und eine interessante Ausstellung über Roboter gesehen. Roboter sind in der Technik sehr nützlich. Sie übernehmen viele Aufgaben, z.B. in der Autoproduktion. Sie arbeiten sehr genau, machen keine Fehler und werden nie müde.

In Japan gibt es sogar schon Roboterhunde. Eltern schenken ihren Kindern dort kein lebendiges Tier, sondern immer öfter einen Roboterhund, eine Roboterkatze oder ein anderes künstliches Tier. Es ist ja auch viel einfacher, eine solche Maschine zu haben, als sich um ein echtes Tier zu kümmern. Wenn man keine Lust mehr hat, sich mit dem Roboterhund zu beschäftigen, schaltet man ihn einfach ab und kann andere Sachen machen.

Ich glaube aber nicht, dass ein Roboter wirklich einen Hund oder eine Katze ersetzen kann. Ein Tier, das immer für einen da ist und das sich freut, wenn man nach Hause kommt -  ist das nicht etwas ganz Besonderes?

Ich habe mich sehr gefreut, als meine Eltern mir vor einem halben Jahr meinen Hund Max geschenkt haben. Seitdem gehe ich jeden Morgen mit ihm spazieren. Ich stehe jetzt  morgens  eine halbe Stunde früher auf, aber das mache ich wirklich gern. Weil Max noch jung ist und erzogen werden muss, besuche ich mit ihm zweimal in der Woche  die Hundeschule.

Am schönsten aber sind die Nachmittage mit Max im Park, wenn wir mit dem Ball spielen.

Ich muss ehrlich sagen: Ein lebendiges Tier ist mir viel lieber als ein Roboterhund.“

--------------------------

Beispiel Aufagben zum Hörverstehen ( Text oben )